一阵北风天又凉，但是今天的英语组好课赛教室确洋溢着暖意。来到现场——

且看评委阵容

上海外国语大学附属浙江宏达学校马一希、省教研室初中英语教研员李威峰、拱墅区教育研究院教研员方屹梅、杭州市教研室原英语教研员吴萍

图片来源 杭州育才中学网站

今天出场参赛的英语老师们有哪几位

锦绣中学陈丽，执教课题《八下unit4 section B 2a-2e reading》

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遂昌育才中学朱婷婷，执教课题《the introduction of a book》

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杭州育才中学谢丽敏，执教课题《阅读Why don’t you  talk to parents?》

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另外，今天还请了上海外国语大学附属浙江宏达学校的马一希老师为大家带来示范课《新目标 九年级Unit 14 Section B 2b》

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课后老师们说课，专家们点评和做讲座

拱墅区教育研究院方屹梅教研员点评说，关于阅读这个“以读促写”培训在老师们的课上有了很多的体现。老师们很努力，学习力很强，老师们很勤奋。三位老师代表三个年龄层次。功成名就的老师，比如谢老师，活到老，学到老。不服老，学习力超强。把先进的科学里面运用到教学中。陈老师，个人素养好。朱老师带来了先进的教学理念，模式。

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浙江省教研室初中英语教研员、特级教师李威峰作了讲座、并点评：

李老师对育才集团好课赛活动的印象：1、聚焦很用心（有眼光）；课格有深厚度2、活动很开放（有底气）；3、课例很真实（有胸怀）真实、不做作

对好课的印象：1、有理念支撑；2、有层次支架；3、有创新思维

李老师的讲座就三位老师的课堂思维点进行分析总结，认为问题设计要依据原则，文本要解决的是学生已经会的，还没会到会的。学生的产出，很精彩。有些是原先有的，哪些是原先没有的。有根据这两个人文本，有告诉学生怎么写问题和建议。

课堂要有三问：

教学目标是否设置明确清晰合理？

教学活动是否精准指向教学目标？

课堂施教是否有效达成教学目标？

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杭州市教研室原英语教研员吴萍老师点评：

阅读课带来的思考：如果不去寻找自己想读的内容，那就只能去接受被投喂的信息，投喂信息的逻辑永远是向下兼容，不可能有独立的思考，独立的定位。

观课的过程是一种享受，去学习，去反思，思维的成长过程。

教材文本如何处理？教学程序合理？教学活动是得体的？师生之间的思维交锋，有冲突，如何去跨越，如何有效。

思维力生长的阵痛，带来的是快乐。需要一种勇气。要去改变，要去接受。

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好一场盛宴，老师们也受益匪浅。小编也觉得颇有启发。

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感谢各位老师奉上的精神大餐，感谢各位专家的解读和评析！明天见！