关于范同学，留辅处的老师对她的评价是：一个成绩十分优秀的姑娘。在同学们的眼中她是一个任何时间、地点都可以用学习的小伙伴。而等到我和她联系的时候，扑面而来的是一个精致美丽，爽朗大方甚至还有点热衷美妆的形象。这多少和传统意义的上“资优生”印象有些出入。 她本人对此的看法是：“我很爱美，也很臭美，但我学习很拼，鱼和熊掌，我都想要。”

过去，在学业上取得优异成绩孩子们的形象似乎都被定在一个狭窄的框里，认为成绩超超群的他们往往情商不足、不修边幅，甚至严肃无趣。从这个意义上来说，如范珈来这类拿高绩点、录顶级大学的“俊男靓女”，正成为一股清流，冲击着人们对“资优生”的想象与认知。

1、谁会想到，她也曾是“体制内小透明”

“从一个昏头昏脑的小孩慢慢实现逆袭的。”这是范同学对自己过去一路走来的总结。

来昆山康桥学校之前，她是一个妥妥的被两代人呵护着长大的小孩。她回忆小时候在家里，睁眼一醒来就有人帮她穿衣梳洗，准备早饭，往返校园。什么都不用操心的生活，也失去了独立思考的机会。那时候的她对一切都“很懵懂”、“不独立”，更遑论懂得“学习、上进的意义”这类的道理。

昆山康桥学校

待在“温室”里的珈来没有目标，性格内敛，学习也总处于中游。看着女儿一直没有“开悟”的迹象，珈来的父母决定帮她转学。当时康桥刚到华东没几年，但丰富的活动环境、强调主动性的学习氛围，重视体育的校风已经名声在外，因而珈来一家决定让她在六年级时转来了。

家在上海的她，到康桥来面临的第一个生活巨变的是全住宿的环境。从一个什么都没操心过的小学生，一下变成了事事都要自己动手安排的准中学生。这一改变对她而言是巨大的。不仅是因为她需要逐渐学会照顾自己的饮食起居，更是因为，她的室友们让她看见了另一种对待学习、生活的方式。

范同学刚来的时候就发现，她的室友都很会打理各自的生活，尤其是“十分好学”这一点，成为了她在康桥长的第一个见识。这些女孩们不仅会特地早起学习，在平时聊天、顽笑时还会相互提问，变着法地巩固和提升。这一点让新加入的她大开眼界，“原来大家是这么对待学习的，并且还挺有趣。”

在此之后，范同学兴奋地融入了这个正能量满满的学习小圈子，和室友们一起互相出题、抢答，沉浸在“学过的最长的英语单词”、“唐宋八大家都有谁”这类知识竞赛般的环境里。事后珈来回忆着说，从那时候开始她慢慢对周遭有了掌控感，开始有想做很多事情的欲望，自驱力也变强了。

2、慕强，是她逆袭的内在动力

在范同学的表述中，她在每个时期的转变都有一些恰到好处的“点拨”——她总能找到比她优秀的人，然后把他/她作为自己的对标对象，随即开启一段“逆袭”之旅。

也许范同学的“慕强”源头来自于家庭，她的父母自学生时起便是他们那一代人中的佼佼者，并深受教育之益。虽然对她万般疼爱，但在学业上也有着不低的要求。这一点使得范同学每逢遇到优秀的人，身体里的某根神经像是被触动一般，推动她去努力，也成为那样一个足够优秀的人。

但优秀没有“足够”一说，为了不断达到更高的目标，她只顾得上一头埋进书海里，因而范同学的同伴总是能看到她在各种地方学习，总是学得很拼。

虽然学海无涯，但付出了过人的努力，就会有相应的结果。小学刚来时还处于中下水平的她开始逐渐蓄力，到9年级时终于厚积薄发，迎来成绩上的“井喷”，我们可以在她的一系列成绩中窥见她的拼搏过程：G9 GPA3.8，G10、11 GPA4.2，G12 GPA4.4，在高中的后几年她更是拿满了当年的GPA，(在康桥每个人的GPA的上限是由所选课程决定的，范珈来G11的GPA上限是4.2，G12的GPA上限是4.4，这意味着她的gpa达到了当年所选课程支持的最高GPA )并连续三个学期拿到康桥精英奖，托福考出112分。


图片来源昆山康桥学校网站

图片来源昆山康桥学校网站
经过这几年的历练，小学时踮着脚学习别人的她，如今已然成为了别人眼中的偶像。也许一个人之所以能够变强，是因为身体里本就住着一个强者，而强者恒强。

3、勇敢面对自己，你的所得会超出你想象

成绩上的提升只是范珈来蜕变过程的冰山一角，最令人感到惊喜的，是她在成长过程中所得出的那些通透而又务实的领悟。

正因为如今的成就是曾经懵懂的自己经过付出数倍努力、走过不少弯路而得来的，她对对许多事情的理解有着不属于这个年龄的清醒，比如十分重视“做自己”这件事。

由于早年内敛的个性，她曾十分在意别人的对自己的看法，努力让自己表现得“受欢迎”一些。可是她慢慢发现，“这样扭捏的自己依然不会得到所有人的喜爱，生活会变得很累，加上我的好朋友也很支持我展露锋芒和个性。“试错之后的选择往往更笃定，她开始逐渐接受自己的一切，“享受生活中占比虽小，但质量更高的自在安心”。

范同学画作

她羡慕年级里那些光彩照人的女孩子，便大胆开始“捯饬”自己，走上“爱美”又“臭美”的道路;她希望自己能在站在人群的焦点处，于是总是主动去做主持人，发言人;并且在G11时申请做了三国教官(康桥G6-G10有不同的菁英活动课程，部分G11学长姐可以通过申请及选拔成为G8三国城菁英活动的教官)，掌握了班控的能力让她十分得意;她希望自己能不负父母的期望，便心无旁骛地学习、比赛、做活动，力争上游，终于在毕业之际拿到了美国TOP30的名校——纽约大学在内的7份名校的录取通知书，不久将奔赴美国继续追梦......

当你真正想做一件事情的时候，全世界都会为你让路。

有过相同体验的人会了解，在一个对个性足够宽容的环境下，一个人能够去做自己真正想要做的事情，生命就会发生蜕变。

每一次追求自己所选择的、真正来自你内心的目标，动力和热情会相伴相生，进而转变成可用以付诸努力的自驱力。在内驱力推动下，“努力”并不显得痛苦，反而更像是一种沉浸式的专注和享受。

自驱力和“被动努力”的区别在于是否受内在的热情所驱动，两者的效率完全不同。珈来不仅以此拿到了抵达上限的高绩点，在这个过程中所相伴产生的对行动的热情、对生活的自信，对目标不懈的自驱力、对同伴的正向影响、感染力等等都是不可多得的精神财富。

人生是一场马拉松，教育也是一场马拉松，这些“看不见”的品质也许不能用具象的标准来衡量，但是这将会帮助你克服未来道路上数不清的难关，是你可以“关关难过，关关过”的实力和底气。