上海金苹果学校三个课程特色

Experimental High School

阅读课程特色

得阅读者得天下，提高小朋友成绩的最好办法就是阅读，阅读，再阅读。因为阅读是一个人的精神的成长史，就是他的阅读史，阅读课程进入我们学校的课表。我们阅读是提到一个非常重要的地位，每一个班都有自己的阅读徽章，每一段都有必读书目，还有阅读成绩最后进入成绩单。

职业规划与升学指导课程特色

大学申请是一个长期积累的过程，职业规划与升学应该从高年级往低年级渗透，家长和同学们的升学理念也应该要与时俱进。

我们国际部每年定期举办国际教育博览会，不出校门，就可以获世界名校OFFER和奖学金。每年加拿大、美国、澳大利亚、英国等近30所名校招生官从世界各地赶到上海和我们金苹果国际部的学生零距离接触。院校类型分布较为广泛，除了现场发放OFFER，还有不少学校为优秀学生现场发放奖学金。国际部非毕业生也可以通过国际教育博览会，在学习中树立明确的升学目标。

每个段规划未来越早越好，所有的职业规划从高年级向低年级渗透。职业规划与升学指导课(生涯规划课)比较常规，一般要到8年级就会接触到职业规划与升学指导课程。每一周都会开设一节升学指导课，让学生做自己的准备。世界名校录取学生，不会只看标准化考试的成绩，更重视学生的简历和档案，这个不是写出来的，而是要做出来的，以后会反映在文书里。

对于学生的职业规划与升学指导，我们金苹果国际部有自己的专业的升学团队全程进行指导，这也是我们国际部学生能够顺利升入国外优质大学的重要原因之一。因此，金苹果国际部的每一位学生都有一张电子档案“一人一表”，每一位学生的“一人一表”能够真实反映出每一位学生的成长规迹。因此一个孩子的成长轨迹不是空穴来凤，也不是仅靠中介机构几个写手去写的，而是可以看得见的成长轨迹。

德育课程特色

哈格空间

英语单词“HUG”意为拥抱，青少年阶段是人生的“拔节孕橞期”，今天的他们，身处“数字化、网络化、智能化、深入发展的时代”，云端课堂打破了教育氛围，但那些“成长的烦恼”也不容忽视。现代中小学生普遍存在或多或少的心理问题，金苹果学校国际部拥有一流的心理咨询室即沙盘游戏治疗室，深受广大师生们的欢迎。通常来说，这种心理疗法是能够有效的治愈心理上的疾病，能够帮助每一个到访的学生，打造一个简单而又丰富的心理世界，将自己的心理冲突或者矛盾，通过这种制作的方式展现出来，同时通过这样的一种方式进行心灵释放，让他们的意识不断得到优化，从而进行整合。只要有心理压抑或需释放的同学，都可以到国际部HUG空间，接受心理咨询老师一对一地心灵梳导，家长也是可以随时到学校进行沟通。

育德能力助推内涵发展

“人人都是德育工作者，个个都是心理按摩师”，在金苹果学校国际部，这句话是国际部教师对自己的要求和定位。人人都当心理健康教育的工作者，同时又是心理健康教育的受益者。当每一位同学进入金苹果国际部时便能感受到师生之间和谐关系，老师们不是俯视而是平视学生，以朋友之间相处，在课间、在教室办公室、中午休息时、晚自修时，都能看到一个又一个美好的镜头：学业上的交流点拨、说不完、道不尽的师生请谊，为“激发成长自觉”建立了一个强大的情感磁场。

一个学校的德育体系，德育发展是非常重要的，德育水准分为三个阶段，因为我们学校是全寄宿制的双语学校，90%的学生都是从1年级开始住校，住校管理的德育是非常重要。德育需要经历三个阶段：

第一阶段，传统的说教，讲大道理。这个阶段一般效果不会太好，有的学校刚刚创办还在那个阶段，老师天天是拼命讲大道理，说教，但是根本起不到太大的作用。

第二阶段，有的学校每天都很忙，大量的临时的应景的活动。我们叫假忙，忙的没有目标。

第三阶段，德育课程是有目的，序列化、导向明确、易于评价的德育课程体系。因为任何东西一定要形成自己的体系、框架、直达学生的心灵，形成特有德育教育的系列化。

体育在传统学校更多的是体质体能。而体育，我们的想法是体育更多的是“育”，应该在育上多做文章。体育是事业上学校里最好的一门课程，体育实际上增强学生的集体荣誉感，团结的精神。体育课上最容易发现学生的特长，放大，培养学生的自信，体育还可以增强学生的社交和沟通能力。

社团课上也有它的“育”。学习和能力两条腿一起走路，心中的梦想做指路明灯，良好的道德品质作为通行证，只有这样我们学生才能走向更加广阔的天地。我们现在的学生接触的很多学生都是思维和认知方面，人生观、价值观这方面还不够成熟。我们的学生更需要的是在认知思维，在人生观，价值观方面的一个成长，所以我们讲德育绝对不是空洞的说教，或者搞一些活动，而是让学生在成长和感悟中成长为最好的自己。